柏格森“生命哲学”视野中的教师发展观

作者：姜勇 华爱华生成哲学柏格森教师发展

摘要：发轫于20世纪初、关注个体生命存在的柏格森的“生成哲学”，为我们解读教师成长提供了重要视角。从柏格森的生命哲学出发，教师的成长不是各种知识与技能的简单集合，教师的发展并不是预先设定的，而是内在生成的。教师不是“先验预成”的，而是在教育的“生活世界”中走向无限可能的。是在学校的真实场景中不断实现发展的“共可能”过程。教师成长不仅是其理性内省能力的提升，而且更是其“生命直观”精神的不断生成。

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