作者：李莉春使用理论信奉理论交往合理性教师专业发展
摘要：“信奉理论”与“使用理论”之争是阿吉里斯（ChrisArgyris）和舍恩（DonaldA．Schon）所论述的关于实践的理论的核心议题．实质上也是教育理论与实践所一直探求的知与行的关系问题。他们提出的实践理论的核心概念包括“使用理论模型”、“双路径学习”以及“第Ⅰ型使用理论”与“第Ⅱ型使用理论”等。阿吉里斯和舍恩基于专业实践中的困境所提出的“信奉理论”与“使用理论”的诸多模型对于教育实践以及教师教育有可实际借鉴之处：可帮助教育工作者弄清实践中的困境之所在，并尝试进行突破自我与环境压制的双路径学习，以寻求“使用理论”与“信奉理论”的最大限度的一致性。
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