人类学习的特点：当代美国教育人类学的视角

作者：常永才学习人类学方法情境学习理论意义美国

摘要：在关注多样性文化传习的教育人类学范式方面，美国较为发达。美国从20世纪60年代开始重视与心理学互动，研究文化与认知；70年代调查多样性学习，论证人类学习的社会建构性机制；80年代明确学习人类学概念，增强研究的深度感和时代感；世纪之交，莱夫等人提出情境学习理论，产生了跨学科影响。该学科有关理论和研究方法具有重要的现实意义．

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