作者：余彦琳; 鹿文韬高考英语阅读理解易读度
摘要：高考作为我国重要的高风险测试之一,对于选拔人才发挥着非常重要的推动作用。我国基于语言测试的研究数不胜数,对于高考试题的研究,特别是对试卷的评析关注度特别高。其中对于英语高考试题的阅读理解部分的研究大都是从文章的体裁,内容,文章长短和题目设置的测验方式来进行分析和点评,而且大都是针对当年的试卷,很少有学者将他们进行纵向的比对。本文以普通高等学校招生全国统一考试(全国卷1)为参考,选取2015,2016和2017连续三年的英语真题的阅读理解部分对其进行易读度的测量和分析,意在探究高考阅读选材中的难度设置的内在变化。通过对结果的分析,笔者发现:高考试题的英语阅读理解部分的四篇阅读材料的易读度并不是按照'由易到难'的顺序编排;文章的整体易读度维持在标准和较难的范围。
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