作者：李晓陆习得模式词汇宽度词汇深度
摘要：本文通过问卷调查和词汇测试，分析了中国非英语专业大学生的词汇习得模式，对比研究了宽度和深度的两个层面的词汇习得状况，并运用皮尔逊相关性分析，探讨了习得模式对词汇水平的影响。结果发现：习得模式的差异能在很大程度上促进或阻碍词汇的深度习得。本文就此提出了一些教学建议。
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