作者：宣纳新学习动机归因理论综合型动机工具型动机英语教学
摘要：学习动机是引起学生学习英语的内在驱动力,它维持学生的学习积极性与主动性,因而在保证与提高其学习效果方面起着关键作用.分析韦纳的归因论学习动机理论,指出不正确归因对今后学习动机的激发和保持产生负面影响,并提出在英语教学中,教师应了解学生的学习动机,采取有效措施,帮助学生提高学习效果.
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