作者：李翠萍; 刘晓红; 莫选荣助产方向实践教学
摘要：目的 比较护理学专业助产方向学生三阶段实习前后专业认知及实习效能,为实践教学改革提供评判依据。方法 对86名学生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排4周、8周、32周临床实习;用自制问卷进行实习前后调查。结果 第一阶段学生理论知识及操作技能实习后优于实习前（P〈0.01）,科研认知及从业认知实习后差于实习前（P〈0.01,P〈0.05）;第二阶段学生学习信心、科研认知、理论知识实习后均优于第一阶段实习后（P〈0.01）;第三阶段学生专业态度、从业认知、理论知识及操作技能均优于第二阶段实习后（P〈0.01）。结论 三阶段实习可提高学生理论知识和操作技能,学生对科研及从业认知在加强校院联合教育下会有显著改善。
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