作为“关系”的体育课程内容——以“教什么”和“用什么教”为中心

作者：贾齐; 李捷体育教学课程内容教学理论

摘要：本研究将作为课程内容的运动(动作)从内部理解为关系性存在，而将包含该关系的运动(动作)作为它的“形态”性存在。在将“关系”作为课程内容的本质理解时，具体运动(动作)的特定“机能”就不再是选择技能类内容的唯一基准，也便于从纷繁多样杂乱无章的运动(动作)中找到体育课程与其他课程之间的共同性，为从新的角度考虑体育课程内容的体系提供了思路。

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