学情分析为何成为“现实难题”？

作者：张海平学情分析体育教学计划教学设计身体素质体育教师个体差异课堂教学学生

摘要：体育教学计划的制定和教学设计的撰写需要了解与分析学生，我们称为“学情分析”，其中的学情包括学生的兴趣、身体素质、运动基础、特殊群体等方面内容。但在实际的体育教学中，我们的体育教师根本没有在乎，或者曲解了“学情分析”这个重要常识，致使这个程序成为架空的文字，严重地制约了实际课堂教学的效率和学生按个体差异的各需发展。

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