作者：施艺涛; 崔华; 解有毅身体素养哲学基础概念评测体系
摘要：目的:探讨身体素养的哲学基础、概念界定与评测体系,解决身体素养的身体本源化、翻译统一化与评测制度中国化问题。方法:应用系统评价方法搜索中英文数据库,检索时间均为建库至2018年12月31日,纳入符合标准的研究文献,采用主题分析法进行定性分析。结果:共纳入文献100篇,大多数文献都采用了Whitehead提出的概念,将身体素养定义为“为了生活而重视并承担参与身体活动的责任所需要的动机、信心、身体能力及知识与理解。”突出了以一元论、现象学、存在主义为基础的哲学。大部分文献强调了学校是主要评测环境,要针对学生进行多维度的评测。结论:身体素养的哲学基础重点强调了身体的本源性,是对身体的新认识与再思考。身体素养与体育素养,在本源、维度、发展目标、受众群体和两者关系上存在明显差异,将“physical literacy”翻译成身体素养更为合适。推进身体素养评测制度中国化,要提升评测制度易操作性、评测标准地域性、评测环境覆盖性、评测维度衔接性和评测方式自主性。
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