作者：陈晓清自卑叙事心理疗法成教跟读生
摘要：自卑是成教跟读生的一个“通病”.教师可以根据成教跟读生的故事叙说,找出他们维持自卑的支配故事,并利用“外化”、重塑新故事、强化新故事等方法,改善他们的生活学习故事,以激起他们重新定立目标、追求成功的信心.
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《太原大学教育学院学报》是一本有较高学术价值的大型季刊，以刊登教育科研方面的文章为主， 旨在为教育科研活动提供园地，提高广大教师的学术水平。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《太原大学教育学院学报》现已更名为《太原学院学报·自然科学版》。
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