作者：刘月红主观幸福感欣慰时间管理信息素养
摘要：主观幸福感可以衡量大学生心理健康状况和心理发展水平,新媒体的使用直接作用于学生的主观幸福感。根据主观幸福感产生的心理机制,欣慰的情绪体验才能产生后续满意的综合性评价,获得主观幸福感。本文通过问卷和访谈对学生使用新媒体的情况和生活满意度进行调查和分析,提出应对新媒体,需要重点对学生自我管理能力和信息素养方面加强教育引导。
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