作者：韩栋分层教学法初中信息技术教学应用分析
摘要：就教学中间的实践现状来说,学生不可能有着相同的学习进度,有的学生对于知识理解能力快,导致他学习的时候,希望老师的课程进度快一点,他好接收到更新的知识;有的学生学习接收能力弱,这时候,她希望老师能够把内容讲解的更加详细一点,更加透彻一点,课程进度也慢一点,面对这种实践教学中间的差异性。这种情况,就要求我们的教师,要选择合适的教学方法,来让我们的学生得到更好的教育方式。基于此,本文将对于分层教学法展开讨论,希望能够为教学实践中间存在的这种矛盾找到一种解决问题的办法。
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