作者：申冬梅阅读教学多模态识读
摘要：本文以多元识读能力的理论建构为基础,从大学英语语篇教学中的多模态资源出发,通过运用教师的明确指导、学生的实践练习及反思、固化等方法探讨大学英语阅读教学中多元识读能力的培养。
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