作者：张媛护理人文修养沟通技术教学改革实践效果
摘要：目的:对我校护理专业的《护理人文修养与沟通技术》课程教学进行改革并付诸实践,评价最终教学效果。方法:择取我校高职护理专业2014级一班36名学生作为对照组,另取我校高职护理专业2014级二班42名学生设置为研究组,其中对照组学生实施传统教学法,研究组学生实施改革后的多种方法相结合教学法。比较两组学生对教师的满意度以及考试成绩。结果:研究组学生的教师满意度与期末成绩均优于对照组,组间数据经过审核整理后得出P>0.05,即数据差异有统计学意义。结论:对我校护理专业的《护理人文修养与沟通技术》课程进行全方位改革,实施新形式的教学方法,可有效提升学生的学习效果及考试成绩,对学生的发展具有重要的现实意义。
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