作者：陈跃红通识教育深度知识广度知识人才培养
摘要：鉴于有限的教育时间、有限的课程学分和重要的现代科学学术使命，大学不太可能全面担当无限延伸的拓宽知识面的通识教育任务。因此，建议把基于知识广度构建的一般素质教育任务交还给中学、小学、社会以致家庭。至于大学。还是应该从适应全球化社会竞争需求的立场出发，着重下功夫解决学生开放性、跨越性、普遍性的深度知识获得等难题，以及着重培养高深专业本领和科学学术创新能力。否则，随着高等教育大众化的来临，大学可能会沦落为一座座知识复制和入手复制的现代化工厂。
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