作者：包朗同义词近义词单音节词双音节词训释教学新法
摘要：双音节词回溯单音节词法是异于传统训释方法的、采用逆向思维方式训释古代汉语词语的新训释教学方法,其学理依据有三点可以明确:同义词和近义词的互训与使用是双回单法的基础,语素和词的复杂关系是双回单法产生的条件,单音节词与双音节词独用和连用是双回单意识的无意流露。
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