作者：刘咏梅; 赵宇翔; 朱庆华行动者网络理论嵌入式信息素养教育转译分析访谈
摘要：[目的／意义]将行动者网络理论引入嵌入式信息素养教育研究中，全面分析嵌入式信息素养教育运行机制。[方法／过程]采用访谈方法，通过行动者网络转译的4个步骤进行嵌入式信息素养教学过程分析。[结果／结论]研究发现嵌入式信息素养教育现存障碍在于各行动者的认知差异、高层管理机制和相关规章制度的缺乏、各行动者参与的激励不足、馆藏资源亟须整合等方面，提出通过强调高校的核心行动者地位，赋予各行动者利益，完善嵌入式信息素养教育理论。
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