作者：林嘉; 李秋实; 邓支青慕课高校图书馆开放教育武汉大学
摘要：高校图书馆普遍尝试应用大规模开放在线课程（MOOC）拓展图书馆公共教育功能，而如何提升教育效果则是共同关注的问题。武汉大学图书馆开设的MOOC“学术道德与学术规范”实践表明，影响高校图书馆MOOC公共教育效果的关键因素包括教学目标、习题作业、课程测试、讨论互动、教材与参考材料5个方面。高校图书馆MOOC公共教育应从定位于拓展专业教育，注重学生的教学参与，注重发挥图书馆资源和服务优势，注重与多方合作4个方面提升效果。
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