作者：严佳通道效应动画呈现认知负荷多媒体环境
摘要：在多媒体环境中，图像、文字、声音等技术的运用可以有效促进教学活动的开展。动画呈现以其生动、形象的表达容易引起学习者的兴趣。通道效应从心理学角度为认知过程提供坚实的理论支撑。这些元素的融合为多媒体教学的效度研究提供了新思路。利用多媒体环境进行英语教学，学生不仅能接触到即时、新颖的材料，也能够多维度地感受英美文化，还能够在图文并茂的视听环境中逐步提升听、说、读、写、译等综合能力，但也存在着一些问题。在高呼教学改革的今天，能否借助前人研究寻找到多变量的最佳契合点并指导实践教学，已显得至关重要。
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