作者：张凤祥新课程标准常规学习习惯阅读策略阅读元认知策略
摘要：通过问卷调查、阅读测试和回溯访谈方式，对西部某地级市初二年级两个班进行英语教学现状调查。研究发现：尽管新课程标准已实施多年，所调查班级的英语教学仍以教师和教材为中心。尽管在常规学习中，学生在课堂上能较好地记笔记，并完成课后家庭作业，但是，英语学习的整体情况与新课标所预设的目标还有很大差距。另外，常规学习习惯、阅读成绩、阅读策略和阅读元认知策略均与学习者英语水平呈正相关关系，而且都具有显著性。这验证了新课标所倡导的良好学习习惯和学习策略能极大地促进学习者的英语水平。
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