作者：简永彪生活情境开放性挑战性引导
摘要：借新课程、新课程标准试行推广之契机，我们教师应领会新课程理念，在数学教学中更好地引导学生，拓展他们的发散思维能力，为他们的探索性、研究性学习插上想象的翅膀，培养他们自己主动扑捉“灵感”的方法。
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《铜仁学院学报》（CN：52-1146/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《铜仁学院学报》国内外公开发行的学术期刊，是反映院内外科学研究最新成果的学术性刊物，是与各大学、各科研机构互动交流的平台。
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