作者：程兰芳体验性教学多元统计分析课程实践
摘要：当前教学理论与实践正在进行一场重要的变革之一,就是由传统的讲授性教学转向体验性教学。本文从体验性教学的含义和特点出发,结合笔者在多元统计分析课程教学的实践,重点阐述了在体验性教学中的做法。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《统计教育》是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，致力于成为服务全社会需要了解统计、应用统计的专业人士的平台，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 535871 评论 49
人气 399714 评论 51
人气 382194 评论 44
人气 361321 评论 56
