作者：王金凤可理解语言输入多元体验高职专业英语教学
摘要：目前高职院校在通识英语的基础上均开设专业英语，且越来越被重视，但其教学效果却不尽人意，普遍存在教学内容参差不齐、语言输入材料难度过高或过低、教学方法比较单一、语言实践环节比较薄弱等情况，因而学习收效低。语言输入是习得成效的关键因素之一，本文探讨多元体验可理解语言输入对高职专业英语教学效果作用及影响。
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