作者：于桂花主体特征教学效果课程改革
摘要：思想政治理论课教学中,接受主体不是被动地、消极地接受和认同接受客体,而是将自己的主体认知、情感、意志和能力等个性化因素作用于接受过程,并对接受效果产生影响.不同的接受主体有着不同的主体特点,因而就有不同的接受目的、背景、兴趣和能力,从而最终导致不同的接受效果.文章探讨思想政治理论课的接受主体特征与接受效果之间存在的联系,提出了提高思政理论课效果的途径.
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