作者：朱晶统计人员学习自我效能感总体状况差异特征
摘要：统计人员在线学习是“互联网+”时代统计人员继续教育的重要形式,如何提升在线学习质量是提升统计人员业务素质的重要议题。学习自我效能感是学习者对自我能否完成学习任务或者达到学习目标的能力预测,对提升学习者的主观能动性、提高学习质量具有重要的作用。研究采用问卷调查方法对统计人员在线学习自我效能感的现状与差异特征进行了分析与讨论。结果发现:学习自我效能感总体状况不佳,在学习者的个体特征(性别、专习类别、从习年限等)上均不存在显著差异。
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