作者：李翼玮统计学学习焦虑情绪相应分析
摘要：进入大数据时代后,不论是何种专业的大学生都要进行与其专业相关的统计学的学习。经过调查发现,在统计学学习中普遍存在焦虑的情绪,但是长期以来,这种现象并未引起重视。所以这份研究的目的是为了通过数理统计的方式分析非统计专业的大学生在统计学学习中产生的焦虑情绪进行相关性研究,并给予相应的改善学习成果的建议。为了进行详细的研究,本文通过发放自制问卷,对西安市内的五所大学不同专业（非统计专业）的学生在统计学学习中存在焦虑情绪的现状进行了调查分析,并对调查数据进行定性及定量分析,对导致焦虑情绪产生的因素进行相应分析,找出统计学上的显著性关系,从一定程度上帮助学生缓解统计学学习中的焦虑情绪,最终改善学习成果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
