作者：李倩; 廖开洪学术英语翻转课堂混合式学习思辨能力
摘要：以发展学生思辨能力为核心目标,以混合式学习为基本指导思想,结合微信公众平台、微博学习社区等教学辅助工具,应用当前微课教学资源,开展学术英语翻转课堂教学实践,全方位构建以发展学生思辨能力为导向的EAP翻转混合教学模式。通过开展平行教学实验,运用语言测试、问卷调查、反馈性访谈等多种方式的评估手段,从能力和情感两方面评价其有效性,开展定量和定性相结合的实证研究。研究发现基于思辨能力发展的EAP翻转混合教学和传统单一面授教学效果存在显著差异,学生对该新教学模式总体表现出积极认可的态度,但在评估体系和机制方面还欠缺合理需要改进。
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