作者：曹飞学生信息能力评价研究studentsevaluation能力的内涵综合能力研制学科教学特征研究认识工具评价工具评价标准基本标准工具意义跨学科心理稳定文章观点分散
摘要：小学生信息能力评价研究的趋势是从学科教学走向综合研究、从工具意义走向稳定的心理特征研究、从分散走向整体.文章提出信息能力是一种跨学科的综合能力.需要厘清小学生信息能力的内涵,在研制评价标准前应侧重基本标准的研究,研制评价工具时可以注重从信息的观点认识工具.
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