基于元问题引发学生深度学习的化学教学设计

作者：康永军; 王荣华化学学科元问题深度学习知识问题化问题体系化体系学生化

摘要：深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,是新世纪教学变革的必然选择。以元问题为载体的课堂教学设计引发学生的深度学习,为我们提供了一种可能。以化学学科为例,从元问题的特征、元问题与深度学习的关系、元问题的教学设计过程三个方面呈现实现深度学习的途径与方法。对于基于元问题引发学生深度学习的教学设计过程,提出了“知识问题化”、“问题体系化”、“体系学生化”的“三维一核”的设计过程。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社