作者：刘雅慧; 徐志梅; 马金玉地理教学深度学习区域认知进阶式
摘要：深度学习可实现创新人才模式的培养,基于深度学习进行地理区域认知教学对实现高阶区域认知能力具有重要意义。提出进阶式区域认知能力培养模式,并通过基于地理典型真实情境式、地理深度问题式、跨学科项目式、情知合一体验式、高阶思维的野外实践式五种教学策略实现深度学习在区域认知教学中的应用,为区域认知教学培养提供了很好借鉴,有助于深度核心素养教学的实现。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《天津师范大学学报·基础教育版》（季刊）严谨求实，经国家新闻出版署批准，CN刊号为：12-1315/G4，注重开拓创新，对新观点、新理论、特别关注，在该领域享有很高的声誉。 《天津师范大学学报·基础教育版》主要刊登数学、物理学、化学、化工、地理学、生物学和技术科学、环境科学、交叉科学等基础研究和应用研究方面的学术原创成果。
杂志详情
