作者：杨钦芬教师教育立场生命立场过程立场意义立场
摘要：教师的教育立场,就是教师在面对教育问题时,能自觉地从教育的视阈出发,以相应的思维方式分析和处理教育问题。教育的原点、过程和结果决定了教师教育立场的内在结构包括教育的人性假设、内在逻辑和价值追求三要素。由此,教师基本的教育立场体现为生命立场、过程立场和意义立场。为了提升教师的教育立场,需要教师优化教育思维,坚定教育责任,修炼教育智慧。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《天津师范大学学报·基础教育版》（季刊）严谨求实，经国家新闻出版署批准，CN刊号为：12-1315/G4，注重开拓创新，对新观点、新理论、特别关注，在该领域享有很高的声誉。 《天津师范大学学报·基础教育版》主要刊登数学、物理学、化学、化工、地理学、生物学和技术科学、环境科学、交叉科学等基础研究和应用研究方面的学术原创成果。
杂志详情
