作者：王琳行程问题优势
摘要：随着社会的进步,“微时代”的到来,各学科教学模式也在不断发生变化。“微课”作为“微”时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股微课潮流。“微课”教学是信息技术发展至今出现的新型产物,“微课”不仅让小学数学教学变得更加直观,适合小学生以形象思维占主导地位的思维方式,而且在教学方式上十分灵活,对于学生和教师都十分头痛的小学行程问题的应用题,在“微课”教学模式的指引下也会更加直观,便于学生学习知识。“微课”教学具有针对性强、高效、趣味性高等优势,能够满足小学生的兴趣好爱,让小学生更好地享受教学资源。运用“微课”教授学生的行程问题,将重要的需要讲解的知识点制作成短小精悍的视频,供学生任意时间学习,有利于加强学生自主学习的能力,提升教学质量,同时也解决了传统教学中学生很难集中注意力,尤其是在行程问题这种既重要又难以理解的知识点,更容易因不理解而觉得课程枯燥不爱学习,不仅如此,学生还会因为时间的推移而丧失继续学习下去的耐心的问题。但是“微课”的出现可以改变传统教育的这个不足,让学生快速集中注意力,使教学更具针对性。所以在传统教学方式的基础之上融入“微课”教学是教学方式的又一次进步。
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