作者:侍彩琴阅读期待学生对话语篇
摘要:阅读期待是学生对话语篇基础上产生的一种心理活动,是学生指导自我阅读感知和活化认知的重要诱因与推动力。在阅读指导中,以唤醒学生的阅读期待为切入点,活化策略指导和方法引导,有利于学生在主动深入探知的前提下丰富自身感知体验,便于学生在主动对话语篇中形成深刻印象。强化阅读期待,能够帮助学生真正在融入语篇中找出阅读的重点,探知阅读难点,便于他们形成主动阅读和深度思考的良好习惯。
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《天津教育》(CN:12-1044/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策,普及现代化教育理论,报道教育教学改革的新鲜经验,传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色,热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。
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