作者：靳桂荣实际教学情况历史核心素养前置学习核心素养培养新课改改革理念知识的掌握教学指导
摘要：在教育改革理念全面推进和贯彻过程中,初中历史教育重要性问题逐渐引起了关注。新课改提出初中学生要加强对历史知识的掌握,在提升自身能力的同时实现教育目标。因此教师在教学指导过程中更需要充分加强对历史学科的探索,认识到初中学生历史核心素养构建的科学性与重要作用,通过对实际教学情况的研究,在多元角度上实现对学生的指导。在初中学生历史核心素养培养过程中,教师可以采用多元手法进行教育,比如积极构建适合学生发展的学习空间;引导学生自主进行历史知识前置学习;用辩证思维引导学生进行学习合作等等。基于全新教育教学要求理念,本文将以初中学生作为研究重点,进一步分析多元手法对学生历史核心素养提升的重要影响和作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
