作者：陈多龙学生体育学科素养翻转课堂传统体育教学学习阶段课堂教学目标知识理解体育动作
摘要：体育核心素养的培育聚焦于体育课堂,基于微课翻转课堂的教学模式彻底改变了传统体育教学的模式,承担发展学生核心素养的重任。翻转课堂“双目标”是围绕学生核心素养发展需求而提出的,本文基于发展学生核心素养背景下,建构体育翻转课堂的基本模式,微课学习阶段的目标和课堂学习阶段的目标,阐述两个目标建构在不同的认知层次,为适应体育核心素养的培育,微课学习阶段目标主要是体育动作知识理解和动作的初步掌握,课堂教学目标则在其基础上的知识进行内化、提高动作质量和熟练性。
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