作者：王丽英数学概念教学高中数学教学本原性问题问题驱动数学教学改革教学效果教学理念教学案例
摘要：当前,随着高中数学教学改革的不断深化,对实际教学效果提出了新的要求。为进一步优化高中数学概念教学效果,有必要更为深入地融入本原性教学理念。基于此,本文首先介绍了数学“本原性教学”的内涵,详细分析了数学本原性问题在概念教学中的应用,并结合实际教学案例进行了深化探讨,希望有助于高中数学教学相关工作的开展。
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