作者：颜立琴教材特点低段拼音学习情境
摘要：汉语拼音教学是低段语文教学不可忽视的重要环节,也是教学的重点和难点所在,但是就汉语拼音的外在表象来看,汉语拼音既抽象又毫无兴趣可言,甚至还加大了学生的学习难度。统编版教材自面世之后已实施三年,怎样才能选择合理有效的教学策略帮助学生完善汉语拼音学习,提升学习的有效性,是所有的一线语文教师需要深入思考的问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《天津教育》（CN：12-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色，热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。
省级期刊
人气 536434 评论 49
人气 400549 评论 51
人气 383443 评论 44
人气 363179 评论 56
