作者：陈玉春小学数学教学感悟数学学习能力图像语言数形结合直观形象问题具体化解题思路
摘要：小学数学教学中“数”与“形”的结合,是将数学中的有形知识内容作为“数”看待,并将其抽象为数学教学对象,构成了小学生能够理解的直观形象图像语言。将“数”这一抽象的符号与“形”融合,积极发挥“数”与“形”的优势,并将“数”与“形”融合思考,使数量在空间上能够和谐地结合,为小学生刻画出更加直观形象且巧妙的解题思路,不仅将抽象的问题具体化,转化为小学生容易理解和解决的问题,同时激发小学生的创造性思索问题的能力。另外,小学生能够根据图形的结构特征,恰当地表达数学问题的数量关系,并利用“数”的符号帮助解决图形问题。可以看出数学结合思想方法在小学数学教学中的应用比较广泛。将数形结合的教学思想融入不同的数学知识点中,能够促进小学生更好地理解数学知识,激烈教学经验,增强教学感悟,并全面提高小学生的数学学习能力。
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