作者：本刊编辑部核心素养教育工作者基础教育创新课程立德树人素质教育新课改课程改革
摘要：我国课程改革一共经历了四个阶段,而每一个阶段都与我国的国情紧密联系。从第一阶段(1978~1993)的迷茫中找寻正确道路,到第二阶段(1994~2000)减轻学生繁重的课业负担,进入第三阶段(2001~2007)施行新课改,开展五位一体教学,最后到第四阶段(2008-)课程改革进一步深化,打赢素质教育攻坚战。当前的课程改革就处于第四阶段,以2014年3月30日教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为纲领,重点提出了“核心素养”这一概念。此后,新课程改革围绕“核心素养”进一步深化,这要求广大一线教育工作者注重多元化特色发展,在实践中创新课程改革,推动开启基础教育发展新格局。
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