作者：贾永金教学评价体系选课学生选择选考科目师资条件学生流动个性化教室
摘要：在“选课走班”成为教学新常态的今天,各地进行了“选课走班”模式的探索与实践。模式大致有三:一是“零走班”模式,即“套餐选”模式,是学校根据教室资源及师资条件向学生提供有限的组合供学生选择。仅仅满足学生选考组合意愿的“走班”,限制了学生的个性化选择需求。二是“小走班”模式,即部分学科、部分学生的“走班”模式,主要是针对学生的选考科目,优先将选择相同科目的学生组成一个行政班,选择其他选考科目的学生流动“走班”到相应的班进行上课。这种模式的基本原则是“能不走班就不走班”。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
