作者：杨哲; 孙铬数字化学习环境主体能动性学生教学效果自我发展学习行为自主学习学习动机
摘要：我国学者庞维国在其《自主学习》一书中指出:良好的学习行为是建立在自我发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机和基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。教学效果的好坏更主要取决于学生的学而非教师的教,即学生才是学习的主体。而教师的主导作用体现在能否合理地、创造性地为学生创设数字化学习环境,提升学生学习的主体能动性。我们选取了所执教的两个班(成绩相近),一班作为实验班,创设数字化学习环境进行学习;另一班作为对照班,按传统授课方式教学。
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