作者：赵玉斌数学学习动机作业设计分层作业校本数学作业数学课堂教学知识技能学习成功
摘要：数量适中、难度适宜的作业能够巩固学生知识技能,强化学生数学学习动机,感受数学学习成功的体验,这就对数学作业设计提出了更高的要求。作为数学课堂教学的延伸,作业设计无疑具有重要作用。但是实际教学中很难根据学情分析对数学作业进行分层设计,依然存在较严重的“一刀切”现象。因此本文研究中基于因材施教理念,提出数学校本作业的分层设计理念。并从作业形式、内容、呈现方式以及评价方式四个角度提出数学作业的具体分层设计策略。
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