作者：邵秀玲心理健康教育体育教学体育与健康课程标准学生健康社会适应能力课程目标体系实践性特征人民健康
摘要：2016年在全国卫生与健康大会上强调:“努力全方位、全周期保障人民健康”引起了强烈反应,可见,体育与健康的重要地位,教育部《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》确定了“健康第一”的指导思想,强调学生身体健康、心理健康和良好的社会适应能力三者和谐发展的健康理念。强调实践性特征,突出学生的学习主体地位,体育与健康是增进学生健康的重要途径的课程,对于提高青少年的健康素质具有重要而深远的意义。因此要努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性,在体育教学中渗透心理健康教育极为重要。学生在掌握体育技能、技巧、方法的前提下,通过体育的动感效果,培养学生良好的心理素质,为学生健康成长奠定良好的基础,为学生的健康成长保驾护航。
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