作者：赵夏梦激励学生教育实践班级情感班集体管理完善自我学生成长
摘要：教育不是灌输或注入,而是学生以主人翁意志在教育的世界中积极发展自己,在教育实践中如何启发和激励学生“发展自我,完善自我”尤为重要。多年的实践,我摸索出“四化”激励之策,即激励公约化、实体化、全员化和信息化,推动班集体管理最优化,为学生成长助力加油。
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《天津教育》（CN：12-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色，热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。
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