作者：王建红文体特质阅读策略标的儿童诗科学规范实验版课标儿歌
摘要：一、课标对＂阅读不同文体＂的规定实验版课标和2011版课标都对不同文体的阅读作了相应的明确规定。低段有两条相关表述,主要以阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗为主。2011版课标将实验版低段的＂童谣＂改为＂儿童诗＂,表述更加科学规范,因为童谣和儿歌之间没有明显的文体界定与区分,而儿歌与儿童诗各自具有比较鲜明的文体特质。中段也有两条相关表述。
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