作者：田晓梅数字化实验元素化学教学模式表征化学概念教学应用知识框架化学定律
摘要：化学概念是构建元素化学和理论化学知识框架的节点,既是元素化学具体事实的抽象和概括,又是构成理论化学定律和原理的基础。化学概念一般比较抽象,学生学习高度抽象和内涵丰富的化学概念时容易产生迷思概念。这使得化学概念教学成为化学教学中的一大难点。因此,指导教师将数字化实验技术引入教学实践,运用＂四重表征＂教学模式,从多角度帮助学生进行化学概念的建构。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《天津教育》（CN：12-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色，热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。
省级期刊
人气 536434 评论 49
人气 400549 评论 51
人气 383443 评论 44
人气 363179 评论 56
