作者：黄小云; 胡佳璋学识分离正向迁移教学重构
摘要：电大成专全日制学生文化知识的相对弱势，给成专全日制的教学带来了挑战。基于学生的现实情况，提升教学的有效性，是一个需要深入思考的论题。在“学习者、专业知识、考核评价”三个中心的基础上，探寻适合成专全日制学生的教学，对培养目标、课程设置、教学方式等方面进行调整，推进专业教学重构，是有效提升教学质量和学习成效的重要路径，
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《天津电大学报》（CN：12-1286/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《天津电大学报》面向远程教育工作者、广播电视大学教职工和学生、广大高校教师、教辅人员以及教育理论研究人员，以现代远程开放教育理论研究、实践探索及各学科的教学经验和学术交流为宗旨，深入探讨电大教育的“开放性”和“教学现代化”两大命题，从而促进教学质量与科研水平的提高，为我市电大系统提供对外交流的窗口，推动远程开放教育事业的发展。
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