作者：刘真空竹练习学生队列动作掌声大课操场
摘要：案例描述 转眼已近五月，距离“2＋1＇，大课问展示的时问越来越近r，看着参加空竹练习的学生，有的瘫坐在操场上，有的自己在一边无精打采地抖着空竹，简直是溃不成军，我真是又急又气，天气越来越热，每天单一的队列、空竹简单训练使学生已经失去了起初的热情，实际效果与预期目标相差甚远。我忍不住大喊起来：“练习队列!”学生却依然我行我素，正当我怒气未平时，突然一个学生小力把空竹抛出，做了一个燕子翻身，又接住了空竹，同学们一下子兴奋起来，随后是一阵热烈的掌声。我板起面孔，本想大声训斥他们：一是要有统一的顺序，不能自作主张破坏了动作的整齐；二是队列中不该有这样高难度的变换动作。但是，我没有责怪学生，反而对这个动作做了讲解，并给予肯定。学生们一片赞赏的掌声，脸上写满了佩服的表情。原本疲惫不堪的学生，又都来了精神。
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