作者：郎丽丽; 王子瑞; 杨静团体心理训练考试焦虑学业自我效能感高中生meta分析
摘要：目的:系统评价团体心理训练对中国高中生考试焦虑的干预效果,为降低高中生考试焦虑水平提供参考。方法:检索中国知网(CNKI)、维普(VIP)、万方(WanFang Data base)、PubMed等数据库,自建库至2018年11月国内外团体心理训练干预中国高中生考试焦虑的随机对照实验(RCT),由3位评价员对文献独立进行纳入、筛选、排除、提取、选择恰当的统计方法进行质量评价。结果:本研究共纳入7篇RCT,共计411例,实验组210例,对照组201例。Meta分析结果有效,异质性不大。结论:团体心理训练对中国高中生考试焦虑有较好的干预效果,并能够提高学业自我效能感。
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